Lærernes aktiviteter er selvfølgelig reguleret af strenge regler, der er designet til at sikre den bedste uddannelseskvalitet for børn. Men kun læreren er god, der inden for rammerne af reglerne skaber den virkelige kunst at undervise.
Dobbeltmoral
Begrebet standard i pædagogisk aktivitet opfattes ofte negativt som et sæt af nogle mønstre, begrænsninger, tørre regler. Mens en standard i det væsentlige er en standard, er en model det bedste eksempel på resultatet af en lærers handlinger.
I et kreativt miljø, hvor et kunde-eksekutorforhold finder sted, siges det, at den værste ordre er en, hvor der slet ikke er rammer eller retningslinjer. Jo mere ligegyldighed kunden har til resultatet, jo flere fejl udfører kunstneren i processen. Den samme situation udvikler sig inden for uddannelse: tørre normer og regler er vitale, så en lærer kan skabe ikke til skade for børn. Det er som en metalramme, der understøtter krøllede blomster. Rammen er ikke attraktiv, men uden den ville den undfangede form ikke være kommet ud.
Ligesom uddannelse uden lærerens kreativitet bare er en gennemsnitlig videnramme, som øjet ikke klamrer sig til, som ikke glæder sig i sjælen. Børn er ikke tiltrukket af en sådan lærer, de forstår ikke fuldt ud hans emne.
I bevægelse
En lærers aktivitet er en tæt sammenflettet automatisme og improvisation. De studerendes ansigter ændrer sig, programmet forbliver det samme, og selvom det ser ud til en ekstern observatør, at læreren er involveret i processen indeni, har han måske længe været i brand med det, han taler om. Lærere er altid i fare, udbrændthed er en frygtelig katastrofe for en lærer. Kreativitet er i stand til at redde fra det.
En lærers arbejde er et konstant liv i kampen: for børns hjerter mod uvidenhed for deres egen levende sjæl - disse ord lyder måske for højt, men devalueringen af lærerens arbejde fører bare til den såkaldte "brænd- ud". Kreativitet er en måde at bevare dig selv på og finde et fælles sprog med børn for virkelig at formidle viden til dem.
Skaber-lærer
Lærerens kreative evner manifesteres i hans daglige interaktion med studerende, i hans vurdering af konfliktsituationer og deres løsning til gavn for alle deltagere, i en individuel tilgang til den studerende eller i en anden tilgang til forskellige grupper af studerende, tilrettelæggelse af klasser og fritids timer.
Mens kreative aktiviteter i de fleste tilfælde indebærer oprettelse af en ny, i tilfælde af en lærer bør resultatet være en ændring i den studerendes personlighed til det bedre - afsløringen af hans evner, en stigning i moral og positiv motivation. Ligesom en personlighedsskulptør mætter en lærer ikke kun eleverne med viden, men forbedrer dem også, hjælper med at finde sig selv, til at etablere sig i samfundet i selvrealisering. Derfor er hans ansvar over for sine studerende så stort, og hvert skridt skal overvejes og nøje afvejes.
