Kalender-tematisk arbejdsplanlægning giver dig mulighed for at implementere målene og målene på en systematisk og planlagt måde. En sådan planlægning af aktiviteter tager højde for årstiderne og forbinder dem med de blokke af information, der tilbydes af det generelle uddannelsesprogram for førskoleuddannelsesinstitutionen.
Instruktioner
Trin 1
For at udføre kalender-tematisk arbejdsplanlægning skal du først og fremmest opdele det foreslåede materiale i blokke. I dette tilfælde er det nødvendigt at tage højde for belastningen på børn (antallet af klasser pr. Dag pr. Uge).
Trin 2
Når du udarbejder en plan, er det bedst at knytte emnerne til klasser til årstid, kalenderferie, datoer. Så viden vil blive givet til børn i systemet, derfor informeres information mere vellykket. Derudover på denne måde vil børn hurtigere huske rækkefølgen af skiftende årstider, kalenderdatoer. Hvis du f.eks. Starter det nye skoleår i september, vil du måske introducere efterårstemaet gennem hele klassen. I taleudvikling vil børns ordforråd blive beriget og aktiveret. I håndværksklasser træner børn visuelle færdigheder og evner, laver håndværk fra naturlige materialer, applikationer, tegninger. I gymnasietimer kan du også bruge et kunstnerisk ord, der er knyttet til temaet efterår.
Trin 3
Det er meget vigtigt, at alle specialister, der arbejder med en gruppe børn (undervisere, taleterapeut, kunstlærer, kroppsuddannelsesinstruktør osv.) Udarbejder en interaktionsplan. Dette giver dem mulighed for at tage hensyn til de oplysninger, der gives til børn i hver af sessionerne.
Trin 4
I slutningen af skoleåret skal der foretages en analyse af gennemførelsen af planen. For at gøre klarheden kan alle resultater præsenteres i form af diagrammer, grafer. Analysen hjælper med at se manglerne i arbejdet og tage dem i betragtning ved udarbejdelsen af en plan for det næste studieår.
