Lærerløn er en ubestemt kategori. På grund af ændringer i lovgivningen vedrørende optjening af penge til lærere er mængden af midler, der er afsat til lønninger i budgettet, ikke ændret. Systemet med modtagernes fordeling af disse midler er ændret.
Instruktioner
Trin 1
Før ændringerne blev foretaget, bestod lærerens løn af to dele. Den første er en bestemt fastlagt takst (det beløb, der direkte afhang af lærerens kvalifikationer, hans tjenestetid, antallet af timer i hans fag). Den anden del er ovennævnte tariffond, hvorfra betalinger blev foretaget for fritidsarbejde og andre yderligere belastninger (ansvar for et bestemt kabinet, klasselokale ledelse osv.).
Trin 2
Nu har princippet om at betale lærernes lønninger ændret sig. Og det afhænger hovedsageligt af intensiteten af arbejdet og antallet af børn i klassen. Alle priser er baseret på en bestemt toldsats, der fastsættes på basis af kategorierne i den samlede tarifplan. Det beregnes som følger: 18 timer om ugen for mellem- og gymnasiet, 20 timer for folkeskolen. Tidligere var disse indikatorer tilstrækkelige til at optjene et bestemt beløb. Nu modtager læreren kun dette beløb, hvis han arbejder med det samme antal timer, men derudover tages der også højde for belægningen af klasser (20 personer i landsbyen, 25 i byen). Denne opdeling af midler skal skelne mellem aktive og inaktive lærere. Aktive mennesker vil også være i stand til at øge deres lønninger gennem incitamentbetalinger.
Trin 3
Incitamentsbetalinger skal betales fra en specielt oprettet incitamentsfond. De distribueres afhængigt af kriterierne for arbejdets kvalitet. Hver uddannelsesinstitution har sine egne kriterier. Som regel tilføjes yderligere indtjening til de lærere, der har akademiske grader, statslige priser eller titlen "æresarbejder", "bedste lærer" osv. Hovedbetingelsen er, at disse titler skal modtages af dem inden for uddannelse. Og selvfølgelig betales der yderligere penge til læreren for resultaterne af hans arbejde. Dette kan være kvaliteten af uddannelsen blandt studerende i hans klasse og bevarelsen af de studerendes sundhed og udviklingen af pædagogisk kreativitet. Jo mere en lærer gør for skolen og de studerende og for sin egen kreative vækst, jo mere bliver hans løn følgelig.
Trin 4
Med en sådan ordning til vurdering af en lærers arbejde skal du nøje se på, hvilken skole læreren arbejder i. For eksempel vil succesen for børn i en landdistriktsskole og børn i et elite-lyceum i hovedstaden være helt anderledes. Dette betyder, at systemet med distribution af penge bestemmes ud fra områdets parametre. Resten af kriterierne, såsom skolens materielle udstyr, lærerens tekniske evner og mange andre, skal også tages i betragtning ved beregningen af incitamentsdelen af lønnen.
