Kontroller i førskoleinstitutioner er ret almindelige. De kan være frontale, når byen eller det regionale uddannelsesudvalg kontrollerer alle arbejdsområder. Tematiske kontroller er også hyppige. De kan være af ethvert emne. Hver sådan kontrol slutter med udarbejdelsen af en handling.
Nødvendig
- - inspektionsplan
- - børnehaves opdragelsesprogram
- - metode til at arbejde med børn om dette emne:
- - data om børns sundhedstilstand
- - langsigtede planer og kalenderplaner for underviseres arbejde
- - generel arbejdsplan for børnehaven:
- - data om personalets kvalifikationer og ledelsen i børnehaven:
- - handlinger fra tidligere inspektioner
- - data om diagnosticering af børn om dette emne;
- - data om børnehaven
- - noter om dine observationer under kontrollen
- - en computer med en teksteditor.
Instruktioner
Trin 1
Navngiv dokumentet. Det kaldes "loven om tematisk inspektion af en førskoleundervisningsinstitution i en sådan retning." Angiv, hvem der har foretaget anmeldelsen, dens dato og emne.
Trin 2
Den første del af enhver handling er den samme for alle kontroller. Angiv generelle oplysninger om børnehaven i den. Dette er navn, nummer, type, postadresse, afdelingskontor, arbejdstid (døgnet rundt, 12 timer, kortvarigt ophold osv.). Skriv ned, hvor mange børn der skal være i børnehaven i henhold til planen, hvor mange der virkelig er, antallet af grupper, om der er specialiserede blandt dem, hvilke og hvor mange. Angiv antallet af børn på listen i den gruppe, du kontrollerede, og hvor mange mennesker der var til stede på dagen for kontrollen.
Trin 3
I samme del skal du give oplysninger om personalet. Angiv niveauet for uddannelse, administrativ og pædagogisk erfaring hos leder og metodolog, antallet af undervisere, niveauet for deres uddannelse, hvor og hvordan de forbedrer deres kvalifikationer. Fortæl særskilt om kvalifikationerne hos lærerne i de grupper, hvor testen fandt sted. Hvis testen handler om musikuddannelse eller motorikudvikling, skal du skrive, om der er en leder inden for musik eller fysisk uddannelse, og hvilke kvalifikationer de har.
Trin 4
Beskriv målene for den tematiske gennemgang. Angiv kort de vigtigste bestemmelser i handlinger fra tidligere inspektioner. Disse kan f.eks. Være identificerede mangler, der fik en vis tid til at fjerne. Der kan være en kontrol af resultaterne af arbejdet, for eksempel på et nyt program. Dette skal også bemærkes. Fortæl os, hvilke ændringer du har bemærket i forhold til tidligere kontroller. Fortæl os mere detaljeret om planen og metoderne til verifikation. Hvad er datoerne for observationer, interviews og diagnostik? Skriv deres resultater ned.
Trin 5
Fortæl os om børnenes udviklingsniveau i den retning, du har brug for. Bemærk deres viden, færdigheder og evner og deres relevans for børnehaveprogrammet. Lad os karakterisere børns aktiviteter i nøje overensstemmelse med denne gruppes aldersegenskaber. Angiv, hvor meget arbejde på dette område påvirker børns generelle opførselsstil. Når du kontrollerer arbejdet med taleudvikling, skal du være opmærksom på kommunikationsniveauet, lydkulturen for tale, grammatisk struktur, aktivt og passivt ordforråd. Hvis din opgave er at kontrollere dannelsen af kulturelle og hygiejniske færdigheder, fortæl os om, hvor frit børnene klæder sig, brug bestik, rydder op efter sig selv, hvis læreren ikke minder dem om det.
Trin 6
Fortæl os om metodikken i lærernes arbejde. Anslå tidsplanen for de sidste tre måneder. Bemærk planlægningens relevans for børnehaveprogrammet. Fortæl os, hvordan planen afspejler de færdigheder og evner, der er vanskelige for børn, hvilken opmærksomhed der lægges på deres udvikling. Angiv, om programmets hovedopgaver på dette område afspejles i det daglige arbejde.
Trin 7
Se specielt på planlægningskurser. Handlingen skal angive, om antallet af dem opfylder programkravene. Fortæl os om strukturen, hvordan emnet på din test afspejles i indholdet af de kombinerede lektioner. Bemærk i hvilket omfang lærerne overholder kravene til at skrive lektionsplaner. Titlen, opgaver, demonstrations- og uddelingsmateriale, kursus og metodiske teknikker skal angives. Fortæl os om planlægningsarbejde inden for dette område inden for spil og gratis aktiviteter. Træk konklusioner ved at give en samlet vurdering af planlægningen, dens nyhed og relevans. Giv dine anbefalinger. De kan angive, hvad der skal justeres, og hvad der anbefales til formidling som bedste praksis.
Trin 8
Beskriv arbejdsvilkårene for børnehaven. Dette afsnit indeholder information om overholdelse af hygiejnekrav i grupperum og på territoriet, tilstedeværelsen af haller, specialiserede kontorer, belysning, ventilationstilstand. Her angives tilstedeværelsen eller fraværet af spil og manualer til arbejde i dette område. Bemærk, hvilke hjælpemidler der er i undervisningsrummet til brug af dem i klasseværelset, og hvad der er til rådighed i gruppen til børns gratis aktivitet. Giv medicinske data om organers tilstand hos børn, der er vigtige for arbejde med verifikationsemnet. Læg mærke til, hvor ofte børn ses af en øjenlæge, øjenlæge, kirurg eller børnelæge, og om de giver rådgivning fra forældrene.
Trin 9
Fortæl os, hvad en børns uddannelsesinstitutions metodekontor har for underviseres arbejde om et emne, der er interessant for dig. Angiv den omtrentlige mængde litteratur i biblioteket, tilstedeværelsen eller fraværet af din egen metodologiske udvikling. Fortæl os, om der er visuelle hjælpemidler i børnehaven, hvordan de systematiseres, hvor meget de svarer til moderne krav, og om de er praktiske at bruge. Bemærk, om arbejdet med emnet afspejles i informationstavler for undervisere.
Trin 10
Giv en vurdering af det metodiske arbejde med undervisere. Bemærk hvordan emnet afspejles i den overordnede plan for børnehaven. Fortæl os om metoderne til metodisk arbejde, om der afholdes konsultationer, forelæsninger, seminarer, om lærere har mulighed for at forbedre deres kvalifikationer på kurser osv. Træk generelle konklusioner. Giv dine anbefalinger.
